{"id":637,"date":"2023-09-15T18:58:20","date_gmt":"2023-09-15T16:58:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.erims.udl.cat\/?p=637"},"modified":"2024-07-05T17:25:40","modified_gmt":"2024-07-05T15:25:40","slug":"conar-4","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.erims.udl.cat\/index.php\/2023\/09\/15\/conar-4\/","title":{"rendered":"CONAR"},"content":{"rendered":"
\n

Com la reflexi\u00f3 col\u00b7laborativa promou el desenvolupament de resili\u00e8ncia docent en novells a trav\u00e9s de processos de re-appraisal narrati<\/strong>u.<\/h2>\n\n\n\n
Projecte finan\u00e7at pel Ministeri de Ci\u00e8ncia i Innovaci\u00f3 (MCIN), l’Ag\u00e8ncia Estatal d’Investigaci\u00f3 (AEI\/ 10.13039\/501100011033), i el Fons Europeu de Desenvolupament Regional (FEDER)<\/h5>\n\n\n\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n

En aquest projecte:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

  • S\u2019estudien processos de reflexi\u00f3 col\u00b7laborativa entre docents novells <\/li><\/td><\/tr>
  • Es cerquen els mecanismes socials i narratius que promouen el desenvolupament de resili\u00e8ncia docent<\/li><\/td><\/tr>
  • S’estudien les formes de facilitaci\u00f3 en la reflexi\u00f3 col\u00b7laborativa per al desenvolupament de la resili\u00e8ncia docent<\/li><\/td><\/tr>
  • Es desenvolupen eines metacognitives i de suport a la reflexi\u00f3 col\u00b7laborativa entre docents<\/li> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n\n\n\n\n

    Dades del projecte:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
    \n

    Duraci\u00f3: 1\/09\/2023 \u2013 31\/08\/2027 <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n

    Finan\u00e7ament: 73.750 \u20ac <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n

    Refer\u00e8ncia: PID2022-136670NB-I00 <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n

    IP: Marc Clar\u00e0 <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    Resum:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    En un escenari social i educatiu de complexitat creixent, el malestar docent s’ha convertit en un problema central dels sistemes educatius actuals, amb importants repercussions per a l’estudiantat, per al professorat, i per a la societat en general. S’estima que aproximadament un ter\u00e7 dels docents pateixen alts nivells de malestar, amb una afectaci\u00f3 singular als docents novells, que a molts pa\u00efsos presenten alarmants \u00edndexs d’abandonament de la professi\u00f3. En aquest escenari, el desenvolupament de resili\u00e8ncia docent \u00e9s fonamental. La resili\u00e8ncia docent \u00e9s l’adaptaci\u00f3 funcional dels docents a les situacions adverses de la seva pr\u00e0ctica, permetent mantenir el seu benestar emocional, aix\u00ed com millorar les situacions de la seva pr\u00e0ctica i cr\u00e9ixer com a docents a partir de l’adversitat.<\/p>\n\n\n\n

    Tot i que l’evid\u00e8ncia indica que la resili\u00e8ncia docent est\u00e0 relacionada amb la interacci\u00f3 social, no se saben els mecanismes i les din\u00e0miques socials que permeten desenvolupar resili\u00e8ncia docent. El projecte CONAR investiga aquests mecanismes i aquestes din\u00e0miques socials, partint de la hip\u00f2tesi que la resili\u00e8ncia docent es desenvolupa a trav\u00e9s de la modificaci\u00f3 en les formes de veure les situacions de la pr\u00e0ctica (re-appraisal), i que aquestes modificacions es generen mitjan\u00e7ant certs mecanismes i din\u00e0miques socials espec\u00edfics que emergeixen en la reflexi\u00f3 col\u00b7laborativa entre docents.<\/p>\n\n\n\n

    La investigaci\u00f3 es planteja tres objectius generals: 1) comprendre com els mecanismes semi\u00f2tic-narratius impulsen el desenvolupament de resili\u00e8ncia docent en la reflexi\u00f3 col\u00b7laborativa entre docents novells; 2) comprendre com les din\u00e0miques socials, les din\u00e0miques \u201cvocals\u201d i els mecanismes socials permeten el desenvolupament de resili\u00e8ncia docent en la reflexi\u00f3 col\u00b7laborativa entre docents novells; 3) comprendre com les formes de facilitaci\u00f3 promouen el desenvolupament de resili\u00e8ncia docent en la reflexi\u00f3 col\u00b7laborativa entre docents novells.<\/p>\n\n\n\n

    Amb aquests objectius realitzarem un estudi microgen\u00e8tic de quatre casos de reflexi\u00f3 col\u00b7laborativa entre docents novells a les etapes d’educaci\u00f3 prim\u00e0ria i secund\u00e0ria obligat\u00f2ria. En cada cas, tres docents novells i un facilitador es reuniran setmanalment durant 9 setmanes per conversar sobre situacions de la seva pr\u00e0ctica, partint dels seus propis relats i amb l’ajuda duna eina inform\u00e0tica de representaci\u00f3 de situacions que es desenvolupar\u00e0 en el projecte. Totes les sessions es registraran en v\u00eddeo i es recollir\u00e0 di\u00e0riament l’experi\u00e8ncia emocional dels participants mitjan\u00e7ant una app m\u00f2bil que tamb\u00e9 es desenvolupar\u00e0 en el projecte. A m\u00e9s, en cinc punts al llarg del proc\u00e9s, es recolliran indicadors de resili\u00e8ncia docent a trav\u00e9s de q\u00fcestionaris, i en tres moments del proc\u00e9s es faran entrevistes als participants. Les dades s’analitzaran mitjan\u00e7ant an\u00e0lisi de contingut, an\u00e0lisi de la interactivitat, an\u00e0lisi de nuclis narratius, an\u00e0lisi responsiva vocal i an\u00e0lisi de mecanismes socials.<\/p>\n\n\n\n

    Els resultats, que es divulgaran mitjan\u00e7ant f\u00f3rmules diverses a la comunitat cient\u00edfica, als docents, als centres i equips directius, als mentors, i a l’administraci\u00f3 educativa, permetran perfeccionar els sistemes de suport social als docents novells, contribuint aix\u00ed a millorar el problema del malestar docent i les seves conseq\u00fc\u00e8ncies. <\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    Membres de l\u2019equip:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Aina Franch (Universitat de Lleida)<\/p>\n\n\n\n

    Alba Vall\u00e9s (Universitat de Lleida)<\/p>\n\n\n\n

    Carles Val\u00e8ncia (Escola Parc de l’Aigua, Lleida)<\/p>\n\n\n\n

    Carme Rodr\u00edguez (Departament d\u2019Educaci\u00f3, Generalitat de Catalunya)<\/p>\n\n\n\n

    Carme Sanjuan (Departament d\u2019Educaci\u00f3, Generalitat de Catalunya)<\/p>\n\n\n\n

    Cristina Petre\u00f1as (Universitat de Lleida)<\/p>\n\n\n\n

    Elena Costa (Departament d’Educaci\u00f3, Generalitat de Catalunya)<\/p>\n\n\n\n

    Elena Fo (Escola Alba, Lleida)<\/p>\n\n\n\n

    Joan Pifarr\u00e9 (Col\u00b7legi Maristes Montserrat, Lleida)<\/p>\n\n\n\n

    Jordi Coiduras (Universitat de Lleida)<\/p>\n\n\n\n

    Lola S\u00e1nchez (Universitat de Lleida)<\/p>\n\n\n\n

    Maica Peguera (Universitat de Lleida)<\/p>\n\n\n\n

    Marc Clar\u00e0 (Universitat de Lleida)<\/p>\n\n\n\n

    Patricia Silva (Universitat de Barcelona)<\/p>\n\n\n\n

    S\u00edlvia Cavalcante (Universitat de Lleida)<\/p>\n\n\n\n

    Yuly Vanegas (Universitat de Lleida)<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Com la reflexi\u00f3 col\u00b7laborativa promou el desenvolupament de resili\u00e8ncia docent<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,2],"tags":[],"acf":[],"rise-blocks_total_comments":0,"rise-blocks_categories":[{"term_id":1,"name":"General","slug":"general","term_group":0,"term_taxonomy_id":1,"taxonomy":"category","description":"","parent":0,"count":3,"filter":"raw","cat_ID":1,"category_count":3,"category_description":"","cat_name":"General","category_nicename":"general","category_parent":0},{"term_id":2,"name":"Projectes de recerca","slug":"projectes-de-recerca","term_group":0,"term_taxonomy_id":2,"taxonomy":"category","description":"","parent":0,"count":2,"filter":"raw","cat_ID":2,"category_count":2,"category_description":"","cat_name":"Projectes de recerca","category_nicename":"projectes-de-recerca","category_parent":0}],"rise-blocks_excerpt":"Com la reflexi\u00f3 col\u00b7laborativa promou el desenvolupament de resili\u00e8ncia docent en novells a trav\u00e9s de processos de re-appraisal narratiu. Projecte finan\u00e7at pel Ministeri de Ci\u00e8ncia i Innovaci\u00f3 (MCIN), l’Ag\u00e8ncia Estatal d’Investigaci\u00f3 (AEI\/ 10.13039\/501100011033), i el Fons Europeu de Desenvolupament Regional (FEDER) En aquest projecte: S\u2019estudien processos de reflexi\u00f3 col\u00b7laborativa entre docents novells Es cerquen els mecanismes socials i narratius que..","uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false},"uagb_author_info":{"display_name":"ERIMS UdL","author_link":"http:\/\/www.erims.udl.cat\/index.php\/author\/erims\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Com la reflexi\u00f3 col\u00b7laborativa promou el desenvolupament de resili\u00e8ncia docent","_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.erims.udl.cat\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/637"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.erims.udl.cat\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.erims.udl.cat\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.erims.udl.cat\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.erims.udl.cat\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=637"}],"version-history":[{"count":7,"href":"http:\/\/www.erims.udl.cat\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/637\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":680,"href":"http:\/\/www.erims.udl.cat\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/637\/revisions\/680"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.erims.udl.cat\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=637"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.erims.udl.cat\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=637"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.erims.udl.cat\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=637"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}